问：旋律线和图形谱的区别
- 答：旋律线和图形谱的区别如下：
图形谱是通过实物、点、线等图形或符号将抽象音符具体化、形象化、直观化,以体隐侍现旋律线条的走向、节奏的长短和音的强弱的。利用图像、记号以及文字记谱的方法。这种记谱法历史十分悠久、十分形象，记谱形式多样。如日本的宗教音乐曲谱就采用图形普，当然这是从中国流传到日本的。旋律线是指在蚂薯旋律连续的旋律进行中,由于音高的走向而形成各种直线的或曲线的进行,这些进行类似画面中线条的伸展或起伏,故称为旋律线。
“图形谱”以其独特而直观的方式，将音乐的不同要素具体化、形象化、生动化，并广泛作为辅助音乐教学的有效手闷携者段发展着。我们应关注图形谱教学在基本乐理知识、节奏的掌握及歌唱教学和欣赏教学中的作用，使其更好地为音乐教学课堂服务，不断提升学生的音乐素养。
问：如何引导学生画图形谱
- 答：题主想问的是如何引导段烂学生画音乐图敬燃枣形谱吗？音乐图形谱，又称五线谱。画法如下：
1、五线亮拆谱的每根线以及线与线之间的空间，自下而上分别称为第1线、第2线、第3线、第4线、第5线和第1间、第2间、第3间、第4间。
2、线和间如不够使用，可在五线谱上方或下方增加线和间。
3、加线及加间各分别称为上加第1线、上加第1间，下加第1线、下加第1间等，各代表1个音级。这些音级的固定高度根据所用的谱号来决定。
问：动作谱和图形谱的区别
- 答：1、图形谱是通过实物、点、线等图形或符号将抽象音符具体化、形象化、直好陵观化，以体现旋律线条的走向、节奏的长短和音的强弱的，动作谱是指在旋律连续的旋律进行中，由于音高的走向而形成各种直线的或曲线的进行，这些进行类似画面中线侍袜戚条的伸展或起伏。
2、动作谱法主要是让幼儿以自己的身体为乐器，通过拍手，跺脚，拍腿，手腕花等动作进行节奏训练，使幼儿快速掌握音乐的整体结构，为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的老陵基础，图形谱以其独特而直观的方式，将音乐的不同要素具体化、形象化、生动化，并广泛作为辅助音乐教学的有效手段发展着。
