问：有好的历史论文题目吗？
- 答：帮您找到了以下几篇：谈谈培养高一学生辨析史料的能力
1 历史文化名镇——寨市旅游开发初探
2 改革开放以来上海国有企业产权改革的历史分析
3 收入分配理论的历史变迁及演进趋势
4 高学术起点,入国际主流——谈《知识产权》杂志的历史责任
5 馆史研究中口述历史的几个问题
6 浅谈高中历史教育在培养中学生人文素质中的作用
7 新课改下农村高中历史教学陵并的困境及对策——对湖南省衡南县新课改的调查与反思
8 多维视野中的“身体转向”及其历史轨迹
9 国家应对犯罪策略转变的历史选择——解读刑事和解的探索实践
10 我国商标评审法律制度的历史、现状与制度完善
11 论历史比较法中的规律与例外
12 美国商业管制司法政策的历史发展和启示
13 苏区精神历史地位探微
14 马克思主义统战理论中国化的历史经验与当代价值
15 汤黎路 把握历史方位提升闭轿工作能力
16 论人民群众创造历史尺态迹的制约因素
17 中国 对中国现代化模式的历史探索
18 建党九十年来党的全球化理论创新的历史进程与基本经验
19 正确评价社会主义革命和建设历史
20 中国现代化与社会主义理论超越的历史分析
希望对您有帮助。 - 答：学术堂整理了15个好写的论文题目供大家进行参考：
1、民间借贷中的暴力冲突:清代债务命案研究
2、“冠带荣身”与明代国家动员——以正统至天顺年间赈灾助饷为中心
3、皇帝“私”礼与国家公制:“开改肢元后礼”的分期及流变
4、全新世以来浙江地区史前文化对环境变化的响应
5、先秦社会最高权力的变迁及其影响因素
6、出土文献与先秦自然宇宙观重审
7、18世纪中国南北方市场整合程度的比空改较——利用清代粮价数据的研究斗歼判
8、逐鹿或天命:汉人眼中的秦亡汉兴
9、明清时期嘉陵江流域水旱灾害时空分布特征
10、秦汉帝国扩张的制约因素及突破口
11、金朝初叶的国都问题——从部族体制向帝制王朝转型中的特殊政治生态
12、清代耕地数据恢复重建方法与实证研究
13、科技考古视野下的商王朝锡料来源与“金道锡行”
14、南宋朝廷与四川地区的文书传递
15、秦军功爵制的经济学分析——兼论秦军功爵制功效何以远超六国 - 答：1、试论朱里亚-克劳狄王朝时期近卫军与皇帝的关系
2、马尔克与5-9世纪的法兰克社会
3、曼与马尔克的比较研究
4、论林志纯关于中国城邦制与封建制的研究
5、高中历史必修Ⅰ中的公民教育研究
6、白月桥历史教育思想研究
圆悉册7、苏州市历史中考试卷发展研究(2009-2015)
8、沪台两地最近版本初中历史教材对比研究
9、近年(2010-2015)高考历史选择题量化统计研究
10、江西历史高考选择题的变化走向及其教学策略的研究
11、2011-2015年新课标全国卷1卷历史选择题分析
12、建国初期(1949-1953)中学历史橘宏教科书价值取向研究
13、阶级斗争史观的式微对高中历史教材的影响探究
14、高中历史教材静态难度的定量陆纳比较研究
15、高中历史教材中历史地图的比较研究
16、中美国家历史课程标准比较研究
17、改革开放以来高中历史教材中世界史体系的演变分析
18、社会转型视野中的罗马帝制研究
19、试论初高中历史教科书与教学的衔接
20、新课程背景下亚非拉史在高中历史教学中现状分析研究
二十个好写的历史论文题目,由学术堂整理提供 - 答：你可以去看下（历史学研究）~里面已经发表的论文你可以看下论题，好好学习参考下
问：湖南历史高考小论文题从什么时候开始的
- 答：首页
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高考全国卷历史第41题小论文类题型解析
历史教育
2017-03-17 08:57
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高考全国卷历史第41题小论文汪型类题型解析
（虎门外语学校储涛）
小论文是近几年全国卷历史高考第41题的主流题型，从2011年出现小论文以来，6年来总共考了4次，这类题型特点有三，一是突出考察了考生的价值观，具体来看就是史观的理解运用，如15年全国卷1第41题主要要从唯物史观来分析这个公式，而16年全国卷1的第41题主要是从文明史观来解析运用，都不是困键猜简单记一记概念就能行的，而是要真正理解，并且能与所学知识有机的结合起来灵活运用才行。二是突出考察学科思维能力，主要是史论结合以及建立这个思维基础上的逻辑推理能力。亮御从近几年全国卷来看，所选取的材料主要来自经典，考生必须根据题目要求准确解读材料，合理推理，然后才能做到解析观点，加以论证。其中史论结合是最重要的考察点，你的逻辑思维能力再好，但不能有效的根据要求解读材料也是不行。三是突出考察表述能力。这类题型既然是历史小论文，那么就要求术语运用要准确，使用本学科的论证方式，史实准确，逻辑严密，论证充分，由于时间很紧，强度又大，所以在短时间能写出高质量的历史小论文实在不容易，若非平时高强度训练，具有了相当的能力，想征服这座高地着实不容易。这也是这道题平均分一直在低位徘徊的原因，也使得这道题成为历史科的压轴题
问：跪求…高考新课标文综历史第41题的题型和解题方法，谢啦…
- 答：是评析题，就是相当于一个小论文题目。
这种题，首先就是你要看懂题目的要求，是说题目中的观点，还是你自己看了材料之后，自己提出郑纤备的观点。 不管怎么样，首先，列出自己的观点。
然后就是论证，就是要引用喊毁所学的史实，对观点进行巩固。最后再总结一下就可以了。
这当中，还竖拍有一个，就是对待题目中的观点的认识，这就需要你辩证分析，需要两方面分析。好的也说，坏的也要说。。。很少有只说一面的。。。 - 答：不用看参考答案，参考答案永远是“略”
曾有幸参与高考阅卷，这里说一下近两年的评分实际标准
第一步，读懂题目。首先明白材料的观点是什么，比如前年是“欧洲中心论”，去年是“冲击反应”模式
第二步，找好答的方向。“欧洲中心论”显然是和咱们全球化史观相抵触的，所以反对就好答一些
“冲击反应”模式赞同好答，反对可从鸦片战争后洋商的睡帽卖不出去册森，所以才有二鸦扩市场入手
作答时，在读懂题目后
首先，明确观点，是同意还是反对，观点分到手。最好不要采用折中方案，因为高中阶段的你一般没足够的能力驾驭材料。折中搞不好就把其精华给剔除、反而留下糟粕了，很难得高分。
其次，史论结合，史先论后。二轮复习的底子在这里显得很重要，注重知识间的联系。赞成观点，要讲求事件的连续性，比如某一历史事件导致了这个州数亩历史事件，不要扣细节。反对观点，举出反例即可。
究其实质，说深点：这种题考的是高中哲学的思维和历史的知识。这些有争议的观点，归根到底都是特别注重了某一因素对历史的影响。如“欧洲中心论”突出的是欧洲作用，哲学上这就是主要矛盾，但注中出要矛盾的同时不能忽视次要矛盾，只看到主要矛盾是不可取的，因此这观点有问题。“冲击反应”突出的是外因作用，内因是根据、外因是条件，观点也有问题；此外还有常见的“地理环境决定论”强调的是地理环境对人类发展的影响，地理环境和人类发展是有密切联系的，大还是越到现代影响越小，联系有“有条件性”，所以也是存在问题的。以上皆为马克思主义史观分析。
简而言之，用历史事件证明你的观毕饥点即可！
