问：什么是党风廉政建设四个一要求
- 答：四个一要求：
1、打造“一个基地”，即反腐倡廉警示教育基地；
2、搭建“一个平台”，即“三资”管理三级联网平台；
3、建设“一个系统”，即党务视频点播系统；
4、开展“一项活动”，即“面对面互通直评”活动。
按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的工作方针，把教育作为基础，把监管作为关键，不断创新教育载体和监管方式，探索建立“四个一”新模式。
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开展党风廉政警示教育“四个一”活动具体内容：
1、读一本警示教育读本。为不断提高党员领导干部廉洁从政意识，筑牢拒腐防变思想道德防线，本着正面典型教育和反面警示教育相结合原则，有针对性地开展警示教育读书活动。
2、看一套警示教育系列专题片。为牢固树立党员领导干部意识、宗旨意识，自觉抑制腐败，时刻牢记党纪法规之“带电高压线”。
3、写一篇读后感（）。以“廉政教育”为题，采取集中盯庆学习、分散学习与自学相结合、循循善教和反省自悟相统一方式，对深入学习警示教育读本、认真观看警示教育中的所思所悟所感所得写成读（观）后感，进行专题讨论交流。
4、听一场廉政警示教育报告。组织集中听取党风廉政警示教育报告，以警示教育反省讲廉，通过“穗纤以案析理、以案说法、以案论纪”达到“以案为鉴、以案为警”的作用，警醒党员领导干部引以为戒、防微杜渐，自觉严凯族握守思想“防线”、严守权力“界限”、严守法律“红线”、严守道德“底线”。
参考资料来源：
参考资料来源： - 答：一、四个一要求：
1、打造敏者“一个基地”，即反腐倡廉警示教育基地；
2、搭建“一个平台”，即“三资”管理三级联网平台；
3、建设“一个系统”，即党务政务公开视频点播系统；
4、开展“一项活动”，即“面对面互通直评”活动。
按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的工作方针，把教育作为基础，把监管作为关键，不断创新教育载体和监管方式，探索建立“四个一”党风廉政建设新模式。
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”四个一要求“，具体实施如下：
1、坚持把加强反腐倡廉教育作为锤炼党性修养、提高拒腐防变能力的治本之策，精心打造集声、光、电于一体的泰山区反腐倡廉警示教育基地，通过宣传党纪国法、播放警示教育片、对比正反案例，使广大党员干部在聆听、观看和思考中增强法律观念和廉洁自律意识。
2、平台将各类资金、资产、资源全部纳入监管范围，对有形无价资源实行数量式登记，对资产、资源流转合同实行信息化管理，提供合同到期提醒、履行兑现等服务，确保村级集体“三资”管理全覆盖。
3、坚持把推进党务政务公开作为加强基层党风廉政建设的一项重要措施，以有线电视和固定电话为载体，研发党务政务公开视频点播系统，将各级党委、***的便民惠民信息全部输入视频系统中，通过电视传送到千家万户。
党员群众可以通过拨打免费电话查询相关惠民政策、办事流程、财务公开等信息。
4、以解决制约经济社会发展和损害群众利益的突出问题为重点，以加强部门党风廉政建设为目标，连续5年开展“面对面团基互通直评”活动，连续3年进行电视直播，取得了较好的社会效果。
活动采取自愿报名、随机抽取等方式确定群众代表，通过网络投票、发放调查问卷，并结合投诉情况选择参评部门。
参考资料来源： - 答：“四个一起”即：坚持把党风廉政建设与业务工作一起部署，坚持把党风廉政建设与业务工作一起落实，坚持把党风廉政建设与业务工作一起检查，坚持把党风廉政建设与业务工作一起考核。
党风廉政建设是中基用无产裂基阶级的世界观、方法论在党组织和党员中培肆培谨养良好的工作作风、纠正不正之风,宣传党的优良作风,用党的优良作风对广大党员进行经常性的教育,运用党的纪律惩处使不正之风始终处于监控之下的建设。
参考资料： - 答：党风廉政建设四个一，指的是“一书”，“一督查”，“一谈”，“一报告”。
“一书”，即年初县以上纪委要向下一级党委、***和直属部门党组（党委）的正职印发一份反腐倡廉建设态游《岗位责任书》，提示他们在反腐倡建设中履行好第一责任人的政治职责。
“一督查”，即年中县以歼搏上纪委要对下一级党委、***和直属部门党组（党委）的正职履行责任情况进行一次督促检查。
“一谈”，即由纪委领导对履行职责方面存在问题的党委、***和直属部门党组（党委）的正职，进行一次帆改销履责谈话。
“一报告”，即年底前党委、***和直属部门党组（党委）的正职，要就履行反腐倡廉建设职责情况向上级纪委作一次书面报告。
问：规矩意识缺失的表现
- 答：主要表现为七种现象：一是得过且过。事业心责任感不强，做一天和尚撞一天钟，工作上拈轻怕重，敷衍塞责，只求过得去，不求过得硬。二是工作不力。不深入基层一线，对党委***决策部署落实不到位，不能按时保质保量完成任务。三是有令不行。局部利益和小团体利益至上，全局观念和协作意识不强，安排的工作不落实，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行。四是作风漂浮。和衙门作风严重，不调查研究，淡漠，对基层和群众态度生硬，热衷于“潜规则”，甚至“吃、拿、卡、要”。五是重权轻责。只想做官不想做事，回避矛盾问题，不敢担当，争功诿过。六是纪庆搭橘律涣散。不按、制度、程序办事，单位管理松弛、秩序混乱。七是不按照程序和要求报告情况。有的报喜不报忧，有的喜忧都不报，有的报告内容失实。
原因分析：一是规矩意识淡薄枝枣。不讲原则，不按规矩办事，随意性强。二是角色定位不准。没有摆正自己的位置，对领导和同事缺乏应有的尊重，该自己作为的不作为，不该自己作为的乱作为。三是惩戒力度不够。对违反规矩的行为见怪不怪，放任自流，使规矩成为“应景之作”。对那些违反规矩的事，在监督时失之于宽、失之于软，对那些违反规矩誉团的人在处罚时网开一面。四是缺乏责任追究的主体。违反了规矩谁来追究？人们都愿意唱“红脸”而不唱“黑脸”。恐怕惩罚只是道义上的谴责，更主要是没有惩罚的真凭实据，大错误不犯、小错误不断，办事效率低下，这些都要根治，才有利于我们恩施的跨越式发展 - 答：1.不懂对错
可能在孩子的意识里面并没有对错的概念，孩子对于自己做的事情也不知道对错，对自己乱翻的东西也没有概念。在孩子看来他们只是打开了抽屉或者是打开了一个东西。甚至孩子可能还没有自主意识，并不知道这个东西是谁的。
2.孩子的探索过程
孩子没有办法很好应用自己其他感官，用手去触摸也是他们探索这个世界的一种方法。如果把蜡烛放在孩子面前，他们还有可能用手去动那个红色的火焰，因为他们需要自身感受到物体的存在，需要自身去探索。所以其实不是孩子故意要乱翻东西。
3.孩子太无聊
在家长忙的时候，孩子可能过于无聊，就回去自己找些事情来做乱翻东西可能会满足孩子的好奇心。所以，当家长发现孩子的乱翻东西的时候，应该过去问昌罩一下孩子是不是太过于无聊，然后给孩子找一些玩具来吸引孩子的注意力。
在孩子的心里，乱翻东西可能就只是随便翻翻，找玩具，没有其他的目的性。孩子可能对于乱翻的东西是别人的还是自己的，还耐罩闹没有很清楚的意识。家长应该了解清楚情况后，制定解决方案。
二、错误处理方式
1.暴力解决问题
当发现孩子在乱翻别人东西的时候，家长可能会很尴尬，觉得孩子“不成器”。然后出手打孩子。如果孩子没有认识到自己的错误，可能就会觉得家长在莫名其妙的发火，也闷昌不知道自己错在哪里？
2.言语过激
孩子乱动别人的东西识别会给别人带来一些不方便，作为男人就不可以去责怪自己的孩子，这时家长可能就会对孩子言语过激，当着外人的面评价孩子是小偷等。孩子可能会因此变得内向，逐渐不善言辞，对自己极度不自信。
问：2021年央视廉洁警示教育片有哪些？
- 答：2021年廉洁警示教育片如余搭下：
1、电视专题片《正风反腐就在身边》第一集《》。
2、电视专题片《正风反腐就在身边》第二集《守护民生》。
3、电视专题片《正风反腐就在身边》第三集《坚守铁规》。
4、电视专题片《正风反腐就在身边》第四集《严正家风》。
5、深度调查 |原董事长的“奢侈品”人生。
6、深度调查丨疯狂敛财20余年 “黑金”家族的覆灭大连市原副市级干部案调查。
7、违建整治始末。
廉洁警示教育的目的和意义
教育，是以促进廉洁从政为目的的多形式感化、教化活动，是保持先进性、纯洁性的重要环节，是预防腐败的源头性工作，也是大陆深化“两个规律”(即干部成长规律和党校教育规律)研究的重点课题。
腐败问题越演越烈”的实事表明，教育最大的失误是(包括从娃娃抓起、从领导抓起、从上级抓起的)廉政教育，廉政教育最大失误是缺乏制度这一载体。
因此，要切实发挥廉政教育在反腐倡廉中的作用与成效，必须从形式到内容，从对象到目滚毁顷标，从载体到方法进行认真地反思。 历史经验教训证明，对一般教育而言，身教重于言教;对干部教育，特别是廉政教育，则制教重于身教。
